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写完题目之后，周老师环视班级一圈，又照顾了乔依之，说：“来看看这个题。”
乔依之站起来，有些不大明白为什么点自己。
她问，“说答案吗？”
周老师说：“嗯，说答案。这是个新题，四组的，你们别低头了，来看题目。”
“—1和0。”
周老师：“？”
同学们：“你在说啥？”
乔依之抬着头，眼神很是不解，“不是说答案吗？”
周老师翻了一页教案，看着他算了整整两页，才算出来的答案……0和—1。
整个人有点懵。
这是个新题，很新的题目，他改编了一道高考题之后出的。
所以，周老师可以拍着胸脯保证，其他参考资料上绝对没有一样的题。
可问题来了，乔依之就这么算出来了？
她、她还没动笔呢！
周老师感觉血压有点高，有点缺氧。
他让乔依之坐下了，说：“同学们，咱们来看看这道题啊。我先讲思路，听得懂的就听，听不懂就放弃，反正等高三还会再讲一遍。”
于是，周老师写了大半边黑板，同时又着重圈出了乔依之刚刚总结的三算式联合。
“看清楚了吗？用的就是这三个算式。”
班级里静悄悄的，大家才高一第二学期，就讲高考题，全都有点懵。
周老师想，这样的班级表现才是正常的啊。
乔依之刚刚一口报答案，那绝对不是正常人。
直到下课铃声响起，周老师只算出来0这个答案。
他说，“还有一个答案是—1，算法比这个还要难，你们想知道的话下课去办公室找我。不会也没关系。”
顿了顿，他又看了眼乔依之，说，“乔依之啊，跟我去办公室一趟。”
乔依之走的时候，听到有人说。
“最开始乔依之说的两个答案是0和—1吧？”
“是的吧……其实我有点耳背。”
“我感觉是的，但
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