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溜：‘走路画手皮，蹲下画树皮，睡倒画肚皮’，‘赶英又超美，文化要跟上，愿吃眼前苦，不作一世盲’，我觉得这样的顺口溜既具有教育意义，又通俗易懂，我们也可以编写类似的顺口溜。”
“我认为扫盲课本首先要保证趣味性。”
乐景补充道：“这段时间我在农村深入走访发现，农民精神娱乐生活很匮乏，在农活之余，缺少娱乐。现在是冬歇期，外面天寒地冻，大多数农民都会选择缩在屋里唠嗑，这种时候诙谐幽默的笑话是最受欢迎的，也会得到农民自发的广泛传播。所以我觉得我们可以学习一下《笑林广记》，也写一些短小精悍爽利幽默的小品段子，既丰富了人民群众的精神文化生活，又调动了人民群众学习的积极性。”
气氛越来越热烈了，大家集思广益，查缺补漏，逐步确定了扫盲教材的大致框架，剩下的还有一些细节问题，因为时间不早了，只能等到下回大家有空时再商量了。
参加会议的人三三两两离开了会议室，李之麒拿着会议记录，也打算跟着人潮离开。
乐景叫住了他：“李之麒，你留下来一下，我有话跟你说。”
等到会议室只剩下乐景和李之麒后，他看向自被他叫住后就一直沉默低头坐在距离他最远的座位上的男孩子，在刚刚的会议中，他也是如现在这般沉默。
“现在这里只有我们两个人，我们就别兜圈子了，打开天窗说亮话。”乐景望着他的目光充满探究意味，“你到底是怎么想的？是打算离开还是留下？”
李之麒攥着会议记录的指尖泛白，他低着头，乐景看不清他的表情，但是从他僵硬的肢体语言可以解读出来他此时内心的挣扎和苦闷。所以他没有催他开口，选择耐心的等待他的回答。
半响，低哑干涩的声音轻轻响起，“我爸妈……让我留下来。”
“那你是怎么想的？”乐景问：“你想留下来吗？”
“……我留下来，能做什么呢？”男孩子的声音轻飘飘的，好像一阵风就能吹走，“我……是个废物，这里的事情太复杂了，我处理不来。”
“你？废物？”乐景
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