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李卓航且不作画，先指点女儿。
江玉真站在一旁，看李卓航教女儿作画，觉得女儿拿笔像拄着金箍棒，一笔捣下去，墨透纸被，弯弯的月湖被她画成了椭圆，线条犬牙交错……不禁忧愁。
李卓航抬头看见，忙道：“瑶儿还小呢。”
其实他心里也很不自在。
他在五六岁的时候，已经开始练习写字、作画、弹琴和下棋了，哪一样都出色。书法字迹虽稚嫩，却很工整；作画更是充满想象力；下棋就不用说了，这是他最擅长的；弹琴虽不能说优美，基本指法都是会的。
而李菡瑶呢，写的字像蚯蚓打结；画的东西全走形；下棋倒继承了他的天分，棋艺进展迅速；弹琴么，指法只教了一遍便会背，弹的时候却手指乱划拉！
李菡瑶委屈道：“手不听话。”
李卓航也认为女儿的手“不听话”，并非女儿笨，要知道他教李菡瑶读书认字，李菡瑶都是过目不忘，领悟力也极高，就是那双手不听使唤。
更绝的是，江氏教李菡瑶学女红，教了半天，才转个身的工夫，回来就见她捏着银针趴地上，针上串了一串小蚂蚁，亏她下针那么精准，只不会缝衣服！
厨艺……还没学呢！
吃倒会，口味很挑剔。
李卓航也没心思作画了，看着女儿想：何时他的瑶儿能内外贯通、知行合一呢？
也不知有没有那一天。
李菡瑶的领悟和感知能力十分敏锐，善于捕捉身边一切美好事物：父母之间的深情、父母对她的温情、月庄月湖的静谧安宁、老宅高墙内深藏的古韵等等。所有这些，她“只能意会不能言传”。一是因为她年岁小，肚里的墨水少，无法精准地遣词造句；二就是这手的表现力太差了。
她心里憋着一股不服输的劲儿，想：爹爹说勤能补拙，我还小，只要勤练习，也会像爹爹一样画出好画儿。
她握着笔，举轻若重，认真描绘自己心中美丽的月湖。
李卓航越看越难受，忽然眼角余光瞥见墨文墨武那两小子盯着姑娘的画，眼睛瞪得老大，一脸震惊。
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