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，课外实践对他们来说，显然要更有意思。
作为老师，安东尼当然知道这些学生心不在焉，除了布莱尔之外，几乎所有人的心思都在别处。
关于布莱尔这位学生，安东尼心里又喜欢又怕。
喜欢是因为布莱尔的天赋很好，他的魔法理论和实践课的成绩，是整个二年级最高的，这种成绩，对于一名神弃者来说，十分难得。安东尼可以想象的到，他在课下付出了什么样的努力。
害怕的原因，是布莱尔总会问他一些很奇怪的问题。
比如为什么沟通魔法元素需要咒语，需要手势，为什么人类不能像沟通魔法元素一样轻松的沟通元素杂质------这些问题安东尼哪里知道，用咒语和手势沟通魔法元素，元素杂质很难沟通，这些不都是向来如此，他怎么知道为什么？
安东尼老师讲述的时候，陈洛听的很仔细。
关于魔法的事情，他向来都认真。
课外实践是一门课程，目的是增强学生们的魔法实战能力，不是让他们来郊游野炊的。
学生们需要协作完成某项任务，才能通过这门课程。
这项任务的内容是------抓兔子。
这项任务听起来有些奇怪，但对于魔法学徒来说，还是很有挑战性的。
在神恩大陆，魔法并不是人类独有的天赋，在这里，会手搓火球的人类满大街都是，能口吐火球的兔子也不少见。
不仅仅是兔子，这个世界上的许多动物，都具备沟通魔法元素的能力。
人类可以沟通四系魔法元素，而动物，由于某种限制，一般只能沟通一系。
据陈洛所知，兔科的物种，似乎都亲和火系，它们能够和人类一样，沟通火元素释放出火球，不同的是，它们只能释放出火球。
兔科物种吐出来的火球，威力很小，且移动速度不快，就算是普通人也能轻易躲避。
魔法学徒的精神力如果足够凝练，就能轻易的夺取兔科物种的火元素控制权，从而抓住它们，这些兔子被夺取元素控制权之后，就会愣在原地，任人宰割。
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