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中，难度可想而知。
更让赵校长感觉艰难的是教师。
谁爱留在乡镇中学里啊。
求贤若渴的单位多了。
在后世人眼里，国企似乎是一成不变的僵硬体制，实际上，那是经过了数十年发展以后的结果。
在80年代初，改革开放刚刚开始，所有这些国家单位想的都不是自家的一亩三分地，而是如何吃掉别人家的一亩三分地，如何扩张，如何将党的事业扩展到960万平方公里的每一个边边角角……
挖墙脚这种事儿，可不是私企时代才有的。
现在，别说是县一中或者胜利中学这样的单位，就是县委县政府，都有人盯着其他单位，一门心思的想着将别人家的精英给拽过来。
被挖的人虽然不能拿到更多的工资和奖金，但在其他待遇方面，却是可以放松的。比如是否分房，是否分楼房，是否能有一个更适合的岗位，是否能够更受器重……
挖人一方的原因也是千奇百怪，业务好只是最基础的一部分，篮球打的好也可以是理由之一，能唱会跳，字写的好，文章写的妙，甚至因为长得帅，都可以成为挖人的理由。
赵丹年竭尽全力，也只能让西堡中学的待遇比其他乡镇中学强一点，至于县中之类的地方，他无论如何都是比不了的。
人家大国企可以把自己的单位建的比县城还漂亮，一个乡镇中学又哪里有此等资源。
所以，最近几年出了成绩的年轻老师，都一个个被挖走了。
还好国企挖中老年的比较少，才让西堡中学留下了卢老师这样的些许骨干。当然，这也是卢老师他们没有主动调走，否则，该留不下的还是留不下。
锐学组的出现给了赵校长另一个思路。
其实，他也不追求什么普遍性，只要这一届的回炉班能放一个卫星，西堡中学的牌子就能打出去。
到时候，有了好的生源，再找县里要一点政策，找老师什么的也就方便了。
可以说，赵丹年关心锐学组成员的成绩，比杨锐还多一些。
20多名老师分成七
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