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不是那些捕风捉影自行判断的学生，而是消息的发源地，（1）班的学生。
记者问：“认识王冬颜吗？”
学生闷声道：“认识？”
记者问：“她有对周南松进行暴力行为吗？”
“没有。她没有打人。”
“那是有精神暴力行为吗？”
“我不知道怎么说，她就故意吓南松。”
“怎么吓呢？什么程度的？我听有些学生说，她故意装神弄鬼吓人是吗？”
被采访的学生声音小了下去，回说：“这个我没看见过，她就是拿那种小玩具，吓人。”
记者拿出一个小型玩具盒，问道：“是这样子的吗？”
学生说：“对。”
记者按下盒子的开关，随着盖子往后滑下，里面冒出来一只黑色的橡胶蜘蛛。他问道：“她就用这样的玩具，把周南松吓到自杀了对吗？你们是这样认为的？”
学生不说话了，马赛克挡住了他的脸，看不清他的表情，可是他的惭愧几乎不加掩饰。
记者又问：“学校有人装神弄鬼吗？我听有些学生说，确实有。挺严重的那种。”
被采访的人依旧静默着不愿意吭声。
记者再次提问：“有吗？”
学生回答：“有。”
记者：“对象是谁？”
学生似乎难以启齿：“王冬颜。”
记者：“我向你确认一遍，是王冬颜被吓，对吗？”
“对。大家就是想给周南松报仇。”
记者又问：“王冬颜有带领班级里的人，排挤周南松吗？”
“没有。她就是不喜欢跟对方玩。”
“你觉得，这叫校园暴力吗？你觉得，她应该被称为凶手吗？”
学生再次沉默。
记者的声音很平静，可每一个问题都很犀利：“你知道她自杀明志了吗？”
镜头中出现了哽咽的声音。学生抬手擦了擦眼镜。
“你们为什么这样做？”
学生：“就学校里的人
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