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庞倩提醒他:“妈妈平时不是经常带你去球馆打乒乓球的吗?啾啾是不是把乒乓球忘记了?”
啾啾很认真地摇头回答:“我不是特别喜欢乒乓球。”
童稚的声音把顾铭夕逗笑了:“为什么呀?”
“因为,因为,打乒乓球的姐姐,不够漂亮。”啾啾说,“我最喜欢那个翻跟斗的姐姐了!她好漂亮!”
顾铭夕问:“翻跟斗的姐姐漂亮还是妈妈漂亮?”
“嗯~~”啾啾脸都红了,一下子就扑到了顾铭夕身上,埋着小脸,悄悄地去看庞倩,“翻跟斗的姐姐漂亮。”
庞倩笑眯眯:“顾啾啾,你自己做这张报纸吧!顾铭夕,你可以教他,但不能帮他。”
说完,她起身回书房加班去了。
在对啾啾的教育上,顾铭夕和庞倩没有走鹰爸虎妈的路线,但也没有太宠儿子,总体的教育方针,他们选择的是顺其自然,引导、陪伴、鼓励,以及偶尔的批评。
庞倩和顾铭夕在对孩子的教育问题上达成过共识,就是:两个人,一条心。万一偶尔对彼此的教育理念存在疑义,也要在私底下沟通解决。比如,当这一次庞倩提出让啾啾自己动手做报纸,不许顾铭夕帮忙后,顾铭夕就很听话地一点儿也不帮忙了。
啾啾认识的字少,顾铭夕就为他找了两首与体育比赛有关的儿歌,让他抄在卡纸上,其他空着的版块,全部画画。
但啾啾毕竟只是一个6岁的小孩,字是写得一塌糊涂,像是狗啃一样,大的有5毛硬币大,小的只有瓜子仁儿那么小,千辛万苦地抄了一首儿歌后,他不耐烦了,开始缠顾铭夕。
“爸爸帮我画画,写字。”他趴在顾铭夕腿上,仰着小脸可怜巴巴,“我不想写了。”
“不行啊,这是啾啾的作业。”顾铭夕安慰他,“我们把另一首儿歌抄完就画画,好不好,爸爸知道你最喜欢画画了,我们画翻跟斗的漂亮姐姐。”
“爸爸画!”啾啾很有自知之明,“我画不好,爸爸帮我画!”
“可是,妈妈说了爸爸不能帮忙。”顾铭夕温柔又耐心,“妈妈刚才说的
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