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陈文把自己的卖编制计划，详细说给了林灵儿听。
为什么要卖编制，是因为陈文需要一笔钱，他要拿着这笔钱去沪市读高中补习班，圆自己考大学的梦想。
陈文解释了不能卖给师专同学的理由，因为这些同学出不起好价钱，而且同学之间太熟悉，不方便操作。
最佳的买家群体，就是那些已经在铁路二小上班的临时教师。
陈文想请林灵儿打听一下，铁路二小有哪些具备购买潜质的临时教师，挑出一两人来重点攻克。
与对方谈妥之后，双方签个私下的书面协议，完成付款交易。
最后，陈文和对方一起，去找林灵儿的父亲，把顶替名额入职的事情给办了。
关于交易买卖的事情，不能让林副校长知道，只能让他认为这是双方在没有利益交换的前提下，实现的自发行为。
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陈文清晰的思路，让林灵儿欣喜连连，这个小弟弟跟以前真是太不一样了。
（其实陈文现在的这个方案是有漏洞的。不过没关系，小说后面章节他会找到高人来帮他填坑。主角嘛，总是会遇到大大小小各种各样的麻烦，总能想办法解决问题。）
“我现在就可以告诉你一个人。这人你可能还认识。”林灵儿笑着道。
“谁？”陈文问道。
“张建军老师。”林灵儿说道。
“不认识。”陈文摇摇头。
“他表弟跟你是小学同学！邹小松，你还记得这人吧？”林灵儿提醒道。
“嘶，小松的表哥啊！”陈文吃惊了。
“想起来了吧。”林灵儿又喝了一口饮料。
陈文想起了，邹小松可是个出名的人物，小学的整个期间，他是全班同学当中被老师请家长次数最多的人物。
实在是邹小松太特么捣蛋了，学校里能被祸害的东西，都被他祸害遍了，恨得全校师生牙痒痒。
对，没错，是师生，包括老师在内。
说个具有代表
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