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，请明天早上六点开始生效。”
第二天早上六点，学习光环正式生效。
在学习光环生效后，李可灼很快就察觉到班上的学生听课时注意力似乎集中了很多。
平时上课时，一些学生爱在底下悄悄做小动作，他们以为老师看不见。
现在加持了学习光环后，李可灼能够明显看到学生们的小动作少了很多，听课时的表情都变得认真了一些。
“这光环还真是有用唉！”李可灼心里想着。
这天下午放学的时候，李可灼朝所有学生说道：“中午，所有人吃完饭后都给我来教室。”
李可灼决定抽中午的一个多小时时间训练一下学生们的一般能力。
一般能力，它主要包括记忆力，想象力，观察力，注意力，思维力，创造力等等。
训练记忆力，后世有很多方法，李可灼就知道几种非常有效的方法。
训练注意力，舒尔特训练法被证明是非常简单有效的训练方法。
还有想象力训练，也有很多方法，比如老师说一个东西，让学生想象它是什么样子的。
比如说一个小故事，不说完留一点，让学生自己想象后面会发生什么。
还有比如随便在纸上泼墨，让学生根据墨的形状，想象出这像什么东西，等等等等。
李可灼会很多锻炼学生的一般能力的办法，这都是他在十几年当辅导老师的过程中学会的。
他希望，能够通过中午的一点时间，趁着学习光环有一个月的有效期，来尽量训练开发学生们的天赋潜力。
这样就算这些学生到了初中之后，学习速度和学习效率也会比现在强上很多。