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庞倩提醒他：“妈妈平时不是经常带你去球馆打乒乓球的吗？啾啾是不是把乒乓球忘记了？”
啾啾很认真地摇头回答：“我不是特别喜欢乒乓球。”
童稚的声音把顾铭夕逗笑了：“为什么呀？”
“因为，因为，打乒乓球的姐姐，不够漂亮。”啾啾说，“我最喜欢那个翻跟斗的姐姐了！她好漂亮！”
顾铭夕问：“翻跟斗的姐姐漂亮还是妈妈漂亮？”
“嗯~~”啾啾脸都红了，一下子就扑到了顾铭夕身上，埋着小脸，悄悄地去看庞倩，“翻跟斗的姐姐漂亮。”
庞倩笑眯眯：“顾啾啾，你自己做这张报纸吧！顾铭夕，你可以教他，但不能帮他。”
说完，她起身回书房加班去了。
在对啾啾的教育上，顾铭夕和庞倩没有走鹰爸虎妈的路线，但也没有太宠儿子，总体的教育方针，他们选择的是顺其自然，引导、陪伴、鼓励，以及偶尔的批评。
庞倩和顾铭夕在对孩子的教育问题上达成过共识，就是：两个人，一条心。万一偶尔对彼此的教育理念存在疑义，也要在私底下沟通解决。比如，当这一次庞倩提出让啾啾自己动手做报纸，不许顾铭夕帮忙后，顾铭夕就很听话地一点儿也不帮忙了。
啾啾认识的字少，顾铭夕就为他找了两首与体育比赛有关的儿歌，让他抄在卡纸上，其他空着的版块，全部画画。
但啾啾毕竟只是一个6岁的小孩，字是写得一塌糊涂，像是狗啃一样，大的有5毛硬币大，小的只有瓜子仁儿那么小，千辛万苦地抄了一首儿歌后，他不耐烦了，开始缠顾铭夕。
“爸爸帮我画画，写字。”他趴在顾铭夕腿上，仰着小脸可怜巴巴，“我不想写了。”
“不行啊，这是啾啾的作业。”顾铭夕安慰他，“我们把另一首儿歌抄完就画画，好不好，爸爸知道你最喜欢画画了，我们画翻跟斗的漂亮姐姐。”
“爸爸画！”啾啾很有自知之明，“我画不好，爸爸帮我画！”
“可是，妈妈说了爸爸不能帮忙。”顾铭夕温柔又耐心，“妈妈刚才说的
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