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宁，他在四岁的时候跟着母亲认字，一年多的时间他学了三千多个字。而应该试教育下，要学三千多个字，至少需要五到八年。
启蒙教育，基础知识普及教育，后世的教育模式成本低，效率也更高。
但是，这有一个前提条件，那就是教材和教育方式的改革。
首先要有黑板，也要有粉笔。
这样以来，老师在教授学生的时候，就可以采取后世的那种方式，把重点内容写在黑板上，让学生跟着老师在黑板上学习。
望着粉笔，全旭也在考虑另外一个问题。
孙望祖和牛金星能不能接受自己这样的理念？
不过，他并不在意。
大明的科举之路走到了极致，朝廷需要的读书人非常有限，三年才三百多名进士，大部分秀才和举人都是没有出路的。
有钱，还怕找不到听话的读书人？
如果牛金星不听话，全旭不介意让他从这个世界上消失。
无论牛金星有多大的野心，反正他既然来了，全旭没有答应放他再走，要么为他所用，要么就是死。
就在这时，仓库外面传来轻微的脚步声。
袁世卿带着十几名军大衣来到仓库里。
众军大衣们也没有东张西望，纷纷低头站在门口。
“东家！”
全旭指了身后的书籍道：“把这些书和粉笔，搬到图书馆！”
袁世卿微微一愣，这些书明显是旧书，而且都有被撕扯的痕迹。
在旧书网上采购的旧书，虽然都是繁体版本，不过问题是，上面印刷着出版社和出版时间。
为了抹去这些痕迹，全旭采取了简单粗暴的方式，直接撕掉外皮和前言，留下目录和内容。
好在这些书籍并不太多，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《幼学琼林》、《朱子家训》、《千家诗》、《古文观止》、《唐诗三百首》、《声律启蒙》、《文字蒙求》、《增广贤文》等等。
数量也不多，因为库存有限，从三五百本到上千本不等。
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