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学的科研条件相当落后，学校里用于科研的经费也真的不多。
十年运动期间是没有科研经费的。
从1978年开始，教育部、国家科委，财政部决定，从科技三项的费用中给高等学校拨款3000万元，用于重大科研和试验、试制，这才开启了高校拥有科研经费的先河。
到了1979年，高等学校的科研经费有较大增长，科技三项的总费用达到了惊人的4500万元，增长了50%；
1980年，也就是今年，由国家科委根据国家下达的重大科研项目拨给的科技三项费用为4692万元，增加不多。
不过，从今年开始，在教育事业费中给安排了高等学校结合教学自选题目的科研经费专款，占比大约为5%。
除此之外，还有各单位委托高等学校进行科学研究相应拨给的科研经费，1979年，教育部直属的高校获得的资金为3787万元。
高校还有最后一项收入，那就是高等学校研成果转让和科技服务所得收入，这部分收入按照规定全部留归学校使用，而中央部门所属高等学校从1979年至1980年获得的所有转让经费为1369万元。
也就是说，全国高校全年的科研经费投入加起来都没有超过1个亿，指望这点钱跟国际名校进行竞争，真的很困难。
京城大学还算好的，起码做实验的时候能够每人一条试验台，道具虽然简陋，但是能用。
一般的学校，能够有本书用就已经很不错了。
而老师们和高年级的同学们想进行实验，只能等企业有委托任务，根据企业的要求一起研发一起学习这条路了。
这个时代，没有互联网，没有搜索引擎，沈光林就是想编写论文，也全部要靠手动翻书，靠脑子回忆。
如果有互联网，他分分钟就可以整一篇查重率不高的论文出来。
科研的道路是如此的举步维艰，也怪不得一些同学看到国外的先进条件之后就不愿意回来了。
毕竟，能够耐住清贫，忍受寂寞的人不多。
课堂上，院长讲述的仍
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