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许逸阳很明白这种感觉,他上学的时候也是一个特别腼腆内向的人,不爱说话,最怕的就是老师让自己做自我介绍。
一当众做自我介绍,他就紧张的连话都说不好,哪怕是上了大学,在班里做自我介绍的时候也会紧张。
不过,学英语口语,就是要打破这种腼腆和内向,如果见了人都不敢说话,那也不可能练得好口语,就算练得好口语,不敢说也没用。
于是他非常随和的笑着说:“这样吧,先从我开始,我先给大家做一个自我介绍,大家注意听我的发音,待会到大家做自我介绍的时候,尽量按照我的发音方式,好不好?”
一听说是老师先做,孩子们也都松了一口气,纷纷点头说好。
许逸阳便用缓慢而清晰的语速,说了一遍最简单的英语:“大家好,我叫许逸阳,很高兴见到大家。”
由于这里面很多五年级的孩子只学了半个学期,他们只学了字母表以及一点点最基本的英语单词,甚至连整句都没有接触过,于是许逸阳便把自己说过的话全部写在了黑板上。
然后耐心的给他们讲解了一遍这个句子,这才道:“好,大家先试着跟我读一遍,记住一定要慢、要清楚、要找对发音。”
紧接着,许逸阳给大家用标准的发音朗读了一遍。
底下的孩子们也跟着他读了一遍,但是他仔细观察,发现不少孩子都只张嘴没发声,甚至有的孩子嘴刚开口就直接秃噜了,完全是跟着滥竽充数混过来的。
于是他开口道:“我看大家好像都不够自信,来,我们分排起立来念,第一排的同学请先起立。”
如果让一个人起来,他可能不敢在大家面前开口,但是让一小部分人一起,对每个人来说,压力都会小一点。
第一排的八个小学生站起身,许逸阳带着他们再次朗读了一遍。
当人数锐减之后,更容易聚焦到问题的所在。
这一组里,有三个小朋友没有发出声音,有两个小朋友稀里糊涂,读的是什么可能他们自己都不知道。
于是许逸阳专门选出那三个没发声的小朋友,说:
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