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，二人貌似在什么问题上达成了一致，具体是什么问题，他想不出，唯一能确定的是这个问题跟他有关，因为二人之前并不认识，唯一可能起争执的问题就是他。
下午回到教室，吴中元换了个位置，赵颖来了之后又主动坐到了他的旁边，热情的跟他打招呼。
王欣然也换了个位置，坐在教室最后一排。
下午讲的是考古概论，所谓考古，简单的说就是根据古代的遗迹遗物和文献，研究古代的事物。其意义是搜集祖先的生活信息，丰富民族的历史记忆，一个没有完整历史的民族是没有民族自豪感的，其延续和传承也会有问题，当年的四大文明古国，古中国是排在最后一位的，但千百年下来，古印度古巴比伦和古埃及都消失了，唯独古中国完整的延续至今，考古人的责任就是进一步考证和丰满本民族的历史，一个有着完整真实历史的民族才可能有辉煌恒久的未来。
老教授慷慨激昂的讲完，接下来就是分组讨论，这个组不是固定的，也不是硬性划分的，几个人说的投机，就可以凑在一起讨论。
吴中元这组只有俩人，他和赵颖。
实际上早在教授开始讲课时，吴中元就已经在谋划了，说谋划有点儿贬义，应该称之为计划，讨论一开始，他立刻付诸实施。
这所大学的考古系都是高中文科考生考上来的，文科考生必考历史，就从这上面下手，借着讨论的幌子，自新石器说起，从新石器说到古代少数民族，从古代少数民族说到官吏选拔制度，再说货币的变革。
大部分时间都是吴中元自己在夸夸其谈，赵颖很少插嘴，但有些时候并不是不说话就不露馅儿，期间吴中元故意说错了一个历史常识，但赵颖并没有出言纠正，一个常识性错误还不足以证明什么，接下来吴中元又连续说错十几处，从高三说到高一，越说错误越浅显，但赵颖都没有发现，不但没有发现，还对他的错误论述表达了赞许和认同。
半个小时之后，吴中元停止了讨论，他已经得到了答案：赵颖身份有问题。
现在的高考是非常严格的，有钱也没用，只能靠成绩说话，赵颖历史知识如
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